隆冬的泉城，寒風凜冽
但武警部隊優秀政治教員
評比競賽正熱火朝天
12月22日，評比競賽進入第二天，進行模擬情況處置考核和現場編寫教案。
模擬情況處置重點考察政治教員開展經常性思想教育、做好一人一事思想工作、組織心理疏導服務、解決棘手難點問題的能力，圍繞基層官兵執勤訓練、工作學習、家庭生活等方面遇到的現實矛盾問題，區分形勢政策、疫情防控、上網用網、遵紀守法、內部關係、心理疏導等內容設置模擬情況。
參賽選手現場抽取題目、現場思考準備、現場處置解答，備考和答題時限各5分鐘。臺上，他們精神抖擻、思路清晰、娓娓道來，如剝繭抽絲、庖丁解牛般，把看似棘手的問題逐步瓦解。
在上場選手中，當數12號最引人注目，他抽到的是一道解決官兵思想困惑的情況處置題，面對複雜的考題，只見12號選手從“教育引導、糾偏正向，討論研究、深化引導，支部研究、制定措施，長期問責、跟蹤問效”等四個方面，條分縷析、深入淺出地闡述觀點和做法，拿到了當日比賽的最高分。
臺上選手滔滔不絕，臺下選手端坐靜聽。“參賽選手們都很優秀，看了大家的表現，感覺自己壓力不小。”26號選手說道，雖然有過參賽經驗，但還是很緊張。
“臺上是對手，臺下是戰友。每名選手肯定都期望自己奪得名次，但大傢夥更為珍視的是有一個同臺競技的機會，能夠互相學習交流借鑑、取長補短。”已經結束本場考核的8號選手認真做著筆記，他要把比賽中學到的這些政治工作經驗帶回單位，在政工崗位上學以致用。
臺下，8名評委聚精會神、公正裁判。他們有的是從解放軍院校邀請的專家教授，有的是由各軍兵種宣傳部門推薦的全軍優秀政治教員，還有的是從歷年“十大忠誠衛士”“十大標兵士官”中遴選的武警部隊評委。
“參賽選手要注意迅速抓住考題中的關鍵詞，將自己置身於考題中設定的情景。這樣更容易從具體場景中提出具有針對性的措施，而不是泛泛而談。”一名評委告訴我們，模擬情況處置要讀懂情況、看清問題，作答時一針見血、直指要害，減少空話、套話。
主會場內戰意正酣，另一部分選手也在計算機考場緊張作業，晚上7時開始，他們在白天隨機抽取備課題目的基礎上統一進行教案編寫。
作者：張振、張翅榮
圖片：王敬賀、劉寶卓
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