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很多同學在閱讀理解的主觀題上，答案寫了一大堆，體會和概括了好多條，結果老師只給了1分，因為答案和參考答案相去甚遠。學生就不服氣，語文老師也說過，閱讀理解的主觀題，沒有標準答案，有的可能連原作者也做不出來的答案，或者根本沒有如此表達的意思，硬要我們寫出一些總結和體會。在根本沒有完全看懂閱讀理解素材的前提下，學生的答題準確率就可想而知。不理解、沒抓到答案的關鍵詞，導致失分也比較正常。那麼閱讀理解的答題技巧到底是背公式還是填套路呢？
想要解答這個問題，我們不妨重新關注一下語文學習，不管是閱讀理解還是寫作，對於語文練習的核心點無非就是這3點：文章的結構、文章的寫法、文字句子的應用，閱讀理解和作文也都是從這3點去考察我們的語文基本功，語文老師也會從這3點去講解課文。既然日常我們都練過，為什麼在考試中就是把握不準答題率不高呢？因為我們的同學在日常的練習中，沒有從這3點方向去練習，在讀題的時候，也找不到高頻詞，自然在總結和概括上，就沒辦法提高準確率了。
語文考試中的閱讀理解題型，不管主觀題、客觀題的題型如何變化，考察的方向始終都會是結構、寫法、和基本字詞句，在寫作練習上，更不會偏離教材中每個單元的閱讀訓練目標和寫作練習目標。只要我們同學，去熟讀課文，把課後的問題都搞清楚，在考試中，找到閱讀理解題型的高頻詞，就能輕鬆作答題目了。對文字的概括和提煉，對主要內容的歸納和總結，對作者情感的體會和思考，我們可以在日常的閱讀理解練習中，抓住這3點來提高。
1、在中心句中找到高頻詞
在閱讀理解中，什麼是高頻詞？根據題目的要求，我們可以找到一些高頻詞語：結構、修辭、手法、一語雙關、理解、談談、你的想法、如果是你，會怎樣……我們在日常的閱讀練習中，要善於去發現和歸納這些高頻詞語，它們一般會出現在中心句裡。這時候又會有家長和同學來問啦，中心句是怎麼找的？在小學階段的閱讀理解考試中，中心句一般都會在段落的開頭或結尾，這是最簡單也是最有效的發現方法。確定中心句之後，我們根據高頻詞的提示，找出中心句中的關鍵詞，這些關鍵詞就是我們答題的得分點。
中心句在開頭，那麼這句話就是概括這一段落的主要內容。我們在閱讀的時候，應該把這一句標出來，做好提示，找出句子中的關鍵詞語，這就是高頻詞，結合問答題，組織好主觀題問答的答題話術，儘管我們只寫了1-2句話，但是這1-2句可以全部卡中答案的得分點，避免了失分。而且中心句中的高頻詞，也是總結和概括的方向，很多同學讀完了文章，貌似文字都能認識，但是文章所傳達的內容和情感，理解不了，我們嘗試去練習找到中心句和高頻詞，你就會發現，在閱讀理解的練習中，逐漸就能讀懂題目，找到貼近答案的答題規律了。
2、對高頻詞句進行提煉和歸納
在閱讀理解練習中，有些課本裡的問題形式是直接放在這些閱讀理解裡的，比如部編版語文五年級上冊第二單元語文園地中，“詞句段”的運用，這就是在考察同學們對高頻詞句段提煉和歸納的能力。如果我們在語文學習中，做好了課堂練習，緊跟老師的教學節奏，學習如何歸納段落的結構，就可以對高頻詞句提煉出中心意思，這一句概括就是對全段的概括和全文的總結。在實踐中去體會提煉和歸納在語文學習中的規律，多做練習，才能提高答題的準確率。
通過對高頻詞句進行提煉和歸納，適合我們去抓取沒有直接概括中心句的段落。這在考試中就是常考的閱讀理解題型，找出中心句或者有高頻詞的句子、短語進行提煉和歸納，再通過自己的語言組織和重新梳理，就能理解主要內容。比如五年級上冊中《什麼比獵豹的速度更快》這篇文章，高頻詞語就是“比誰更快”“速度”，找出關鍵的高頻詞句後，我們對文章進行提煉和歸納，就能快速總結出每個自然段的主要內容，同學們若學到這一課，可以在老師的啟發下去嘗試一下，你會發現，這篇文章很好理解。
3、搞清楚結構才能準確體會作者的情感抒發
通常在小學階段，我們的閱讀理解文章的結構都是總分總這樣的結構，一般總分總的第一句都是中心句，後面的段落和句子就都是為了闡述這一句中心句的。找到了中心句，搞清楚文章結構，我們就能準確體會作者的情感抒發了。閱讀理解答題技巧就是找詞、找句、找段落，找高頻詞，找能總結和概括全文的句子，劃出作者重點描寫的段落，去體會情感的表達。
在這些答題技巧的支撐下，你的答題準確率也就提高了。然而所有的技巧和方法都是需要同學們去練習，在日常的語文學習中去做題，才能實現語文學習的進步。有關閱讀理解的答題技巧，大家還有什麼不清楚的，都可以給我留言或評論。
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