文|文竹媽媽
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現在的許多家長都有一個感慨，那就是以前我們學習數學，考試時側重點也僅僅是數學。
但是現在的老師和學校都非常注重孩子的全面教育，導致現在孩子們學習的數學不僅僅是數字的運算，還包括了許多常識和邏輯。
曾經就有一道“10-8=2”的一年級數學題被老師判錯而引起網友們的熱烈討論，因為這道題難倒的孩子實在是太多了，還有家長不服向老師質問：“憑啥給我兒子打叉？”
這道題的題目非常簡單，是說一輛客車限載10人，有7個孩子要乘車，那麼還剩下幾個座位？
這道看似簡單的題首先就在“限載”一詞上讓許多孩子失分，因為有的孩子沒有考慮到司機也要算進限載人數裡。
但是一個孩子的答案是“10-8=2”老師仍然打了大叉叉，因為老師認為更正確的答案應該是“9-7=2”，而全班都沒有人做對這道題。
為什麼這類題目會難倒許多孩子呢？
1）孩子缺乏常識
低年級的孩子往往都是缺乏常識的，有許多在大人眼中是常識的事情，在孩子眼裡卻是不可思議。
就像這道數學題中的“限載”，許多孩子根本不知道客車的限載人數是包括了司機在內的。
所以在缺乏常識的情況下，部分題目中的小陷阱就會難住孩子，讓孩子答錯這類看似簡單的題目。
2）孩子缺乏邏輯思維
其實邏輯思維是許多數學題中需要應用到的，但是對於低年級的孩子來說，他們的邏輯能力非常有限。
就像這道引起爭議的數學題，許多人認為客車的限載10人即客座9位，但是這樣的邏輯思維是低年級的孩子暫時還不具備的。
在孩子邏輯思維欠缺的情況下，許多暗含著其他條件的數學題就會讓孩子落入出題者的“陷阱”。
3）題目不嚴謹
大家都知道，很多時候，數學題並不只有一種解答方法，這道備受爭議的題目也如此。
許多父母認為，不管是“10-8=2”還是“9-7=2”，兩種解題思路都具有合理性，甚至更為嚴謹的答案應該是“10-1-7=2”。
所以部分題目不嚴謹的情況下，老師對答案的認定也具有一定的主觀性，這就導致部分孩子的答案會被判定為錯誤。
學校和老師希望通過這類開放性題目來鍛鍊孩子的綜合能力是一件好事，但是有時候會讓部分孩子受到打擊。而為了讓孩子保持學習動力，父母也應該給予孩子一定的幫助。
當孩子被開放性題目難住時，父母應該怎麼做呢？
首先，仔細聽孩子講解題思路。
既然孩子的答案與這類開放性題目的答案只有毫釐之差，那麼證明孩子在思考這道題目時，解題思路大致是正確的。
所以父母看到孩子的答案被老師判斷為錯時，不妨先仔細聽聽孩子的解題思路，這樣才能知道孩子的解答過程中是否出現了偏差。
如果真的是孩子的解題思路有誤，也能更有針對性地給孩子指出錯誤。
其次，向老師反映情況。
許多數學題目雖然最終答案是唯一的，但是解題思路卻並不唯一。
如果孩子只是因為在回答開放性題目時解題思路與參考答案不一致，那麼父母一定要向老師反映情況。
父母可以和老師溝通，如果判定孩子為錯的話，會打擊孩子的學習自覺性。
建議老師在出題不嚴謹的情況下時，不妨對待孩子多樣化的答案多一些包容。
最後，加強孩子的常識和邏輯能力。
既然現在的許多題目已經不再是單純地考驗孩子的運算能力，那麼父母就需要多多加強孩子其他方面的能力。
父母可以在平時多告訴孩子一些生活中的常識，以及一些情況下的邏輯思考方式。
這樣孩子再次遇到開放性題目時，就能更熟練地運用常識和邏輯能力來思考，正確不再失分。
總結
對於低年級的孩子來說，想要讓他們保持學習的動力，最重要的一點就是多給他們鼓勵。當孩子做不到和標準答案一樣時，父母和老師都需要多點耐心。
每日一問：還有哪些方法能夠提高孩子的數學能力呢？
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