新京報訊（記者 楊菲菲）從零基礎、零樂理知識的小白成長為合唱社的重要成員，從聽力障礙的學生成長為踩準音樂節奏、身姿曼妙的舞者……12月15日，在北京新城職業學校舉行的“一校一品”德育品牌複評展示活動上，多位學生分享了自己在學校社團的經歷和收穫。
北京新城職業學校黨支部書記、校長劉慧金告訴記者，該校結合本校特點，建立了“悠揚”藝術團並以之為載體，搭建學生展現自我、秀出夢想的舞臺，“目前，八成學生都已加入自己喜愛的社團。”
記者瞭解到，此次活動是北京市職業院校第四批“一校一品”德育品牌試點複評活動之一。12月15日至29日，北京一批職業院校將陸續開始複評。到明年年底前，北京市將打造50個職校“一校一品”德育品牌。
八成學生加入，“悠揚”藝術團成“第二課堂”
古箏、琵琶、長笛和電吉他等合奏《千年等一回》，合唱加表演演繹《少年》，接力RAP（饒舌表演）展現“小明”從社團小白成長為社團團長、升入大學後又返校擔任社團指導員……當天上午，在“樹匠人而名揚，立德育而悠長”主題展演上，來自北京新城職業學校的學生們用舞蹈、樂器和詩朗誦等各種形式，展示了藝術團的德育品牌創建成果。
12月15日，北京新城職業學校舉行“一校一品”德育品牌複評展示活動。北京市教育融媒體中心供圖
據介紹，“悠揚”藝術團下設合唱等八個社團。不少學生表示，社團經歷對自己幫助很大。新城職業學校高三學生付穎參加的是團舞表演，就讀學前教育的專業的她沒有舞蹈功底，學習舞蹈時很辛苦，但她覺得在社團的經歷不僅讓她學到了各種舞蹈技巧，同時在練舞的過程中，同學之間團結互助，加深了感情，也鍛鍊了自己的組織能力。
該校合唱社團指揮老師邱亞明熙在採訪中表示，很多參加合唱團的學生都是“零基礎”，“基本沒有音樂底子，也不懂樂理知識。從二聲部到三聲部，大家都是一起慢慢學。可能別的高中一學期練四五首歌，但我們學校就練一兩首，雖然少，但也在不斷學習新知識。”
如何用好藝術團這個“第二課堂”？新城職業學校的做法是把育人理念通過表演的方式讓學生內化於心外化於行，這也是該校的一大特點。
“通過社團，我們給學生搭建了一個展現自我、秀出夢想的舞臺。讓孩子們通過排練一個節目、打造一個作品，培養他們的工匠精神、團結協作，讓他們變得自信、優秀。同時，也通過社團讓學生們不僅能欣賞美、發現美，還能創造美、傳播美。”劉慧金告訴記者，目前，八成學生都已加入該校社團。
以藝術為切入點，融入“一八四五”育人理念
“悠揚一詞，出自《隸釋·漢冀州從事張表碑》：‘世雖短兮名悠揚，位雖少兮功悠揚。’悠揚本身就具有傳承、傳播的意味。”劉慧金說，“取名‘悠揚’藝術團寓意深遠”，主要是想以“藝術”為切入點，通過“潛移默化”的方式，將德育融匯其中，而且在學習實踐中不斷髮現和提出新的問題，並創造新的方式方法來解決問題，將德育“悠揚”地傳承下去。
12月15日，北京新城職業學校舉行“一校一品”德育品牌複評展示活動。北京市教育融媒體中心供圖
劉慧金錶示，新城職業學校緊鄰國家大劇院舞美基地、“設計之都”示範區、環球主題公園，因此緊密契合生態臺湖演藝小鎮的產業定位，依託文化、地理和專業優勢，學校實施特色辦學，組建成立了“悠揚”藝術團，並提出了“一八四五”育人理念。
劉慧金詳細闡釋了“一八四五”育人理念，“一即一個目標，以讓學生‘展現自我、秀出夢想’為目標；八即八個社團，‘悠揚’藝術團下設合唱、舞蹈、古箏、書畫、國學、攝影、影視和藝術八個社團；四即四條紐帶，將八個社團與學生所學專業，用音樂作品、攝影作品、視頻作品、戲劇作品四條紐帶承載和結合；五即‘五維育人’，通過文化育人、藝術育人、實踐育人、服務育人、管理育人作拓展和豐富藝術團德育品牌的內涵。”
北京目前已有34個職校優秀德育品牌
記者瞭解到，根據北京市教委《關於開展第四批職業院校德育“一校一品”創建評選活動的通知》精神，北京新城職業學校結合實際，將學校“悠揚”藝術團申報參與德育品牌創評，並在初評基礎上進入到了複評階段。
12月15日，北京新城職業學校舉行“一校一品”德育品牌複評展示活動。北京市教育融媒體中心供圖
此次活動正是北京市職業院校第四批“一校一品”德育品牌試點複評活動的其中之一。12月15日至29日，北京一批職業院校將陸續開始複評。
2016年起，北京市教委在全市範圍內推出了北京市職業院校德育“一校一品”創評活動，推動職業院校德育建設和德育實踐創新。2016年至今，已評選出34個優秀德育品牌，每所學校的德育品牌建設均有自己的亮點和特色。
北京市教委二級巡視員，職業教育與成人教育處處長王東江此前曾表示，北京市現有26所高等職業學校、近100所中等職業學校，到明年年底前，北京市將打造50個職校“一校一品”德育項目，產生更大地引領作用和輻射作用。
新京報記者 楊菲菲 編輯 繆晨霞 校對 李世輝
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