文|小玉說
“數學”從初中到高中，甚至是大學都是很多學生的“噩夢”，因為對學生的邏輯思維要求極高，很多學生明明已經很努力了，卻總是學不好，漸漸的很多學生對數學這門學科就產生了厭學的心理。
但是數學作為中高考的主科，在考試中又佔有“舉足輕重”的地位，一旦數學偏科，很可能會影響到學生進入重點高中和重點大學，那麼如何提升出數學成績？找對學習方法很重要。
數學不好的學生通常都有以下幾種原因
明明很努力了，就是學不會
很多學生的學習意識是非常強的，上課認真聽講，作業認真完成，但是在每次考試的時候數學成績還是不理想，補課、刷題能嘗試的都嘗試了，效果甚微，成績提高的依舊非常慢。
小學二年級以後成績開始下滑
還有很多學生，從小學到高中，數學成績一直不好，小學二年級的時候數學學起來還比較簡單，到了三年級開始，成績就和其他同學拉開了距離，因為出現了很多應用題，需要動腦思考了。
上了初中數學成績就一落千丈
還有部分同學，問題出現在了初中，上了初中以後，成績明顯下滑，尤其在考試的時候，很多題都不會，老師講的知識也開始聽不懂了，時間長了就出現了厭學的心理，數學成績自然不好。
高中階段，數學偏科嚴重
還有些學生是因為，上了高中以後，學習壓力增大，本身對數學這門學科就不感興趣，再加上高中階段數學知識又很複雜，導致了學生數學嚴重偏科，影響高考的成績。
很多學生把自己學不好數學的原因，歸結於自己沒有學數學的天賦，還有學生認為自己的智商不夠，其實數學成績差，偏科和智商、天賦完全沒有關係，聽聽“數學帝”葛軍的分享，或許你會豁然開朗。
簡單瞭解一下“數學帝”葛軍
在數學界我們經常能聽到“葛軍”這個名字，他被稱為“數學帝”，因為參加了江蘇高考四年的數學試卷命題，由於題目難度非常之高，學霸都聞風喪膽，被稱為有史以來最難的數學試卷。
只要是葛軍參與的數學命題，因為難度過高，常常引起家長和考生的不滿，今年高考葛軍特意出來闢謠，稱沒有參與數學試卷的命題，這才讓廣大的考生們暗暗鬆了一口氣，那麼葛軍在數學上的造詣到底有多高呢？
葛軍是南京師範大學的教授和碩士生導師，也是中國奧林匹克高級數學高級教練，發表論文60多篇，參編的教材和著作也有30多部，主要從事競賽數學和解題理論以及數學課程與教學論等方面的研究。
“數學帝”葛軍分享學數學的經驗和方法
對於數學的學習，葛軍老師給我們分享了一個非常簡單的方法，如果學生可以應用到對高中數學的學習中，數學成績的提升速度是非常快的，到底是什麼方法呢，我們一起來看一看。
葛軍老師認為，學好數學的“秘訣”不是多做題，也不是補習的越多效果越好，很多同學都是做完一道題，繼續做下一道題，這樣數學是學不好的，葛軍老師表示：把一道題“吃透”，比作上百道題更有效果。
不要覺得數學很難，題目繞來繞去很複雜，其實都是假象，你認為的難只不過是你學過“最基本”的題變化出來的，題做的多，但是沒有好好分析，和總結，這樣題目稍微變化，你就會覺得很難。
葛軍老師表示，很多學生都覺得我出的題難，其實我只是把樹上的習題變化了一下，所以要想學好數學，就要把一道題分析透徹，學會舉一反三，不要重視答案，不重視方法，要達到做一道會一道，高中數學才能真正學好。
數學偏科、成績差的同學還要學會一下方式，提升數學成績
正確看待偏科，樹立學習數學的自信心
偏科不可怕，重要的是失去學數學的自信心，很多學生在數學學習過程中失敗了一次，就感到非常失落，逐漸對這門學科失去興趣，產生了偏科。
所以對待偏科，首先要樹立堅決的態度，數學成績已經不好了，何不嘗試一把，把不會的地方都樹立出來，仔細專研，這樣效果會很明顯，切記出現偏科要及時補救，到了高三再去補救就晚了。
找準方向，提升數學成績
既然數學成績不好，就要制定提升的點，如何學習才能提高數學水平？學生可以製作一個提升方案，有計劃的一步一步學習，讓數學成績成階梯式的增長，基礎差，就從基礎去不補習。
每天花一定時間對數學進行系統總結，主要以學會教材上的知識為主，補習的方向也要以教材為主，可以適當減少課外試卷的練習和刷題，因為高考的題也都是圍繞教材來命題的，先學會基礎在拓展。
勤思考、多動腦
數學這門學科，本就是邏輯性強，需要學生運用大量的公式，去計算，是非常鍛鍊學生腦力的一門課程，如果學生只是對照答案，機械的去學，或者運算的結果和正確答案不一致，也沒有仔細去辨認，數學很那提升。
就像葛軍老師說的，不思考去做100道題，不如沉下心來思考一道題，把它弄懂、吃透、並且舉一反三，其實數學是一門非常有趣的學科，學生要思考和動腦的過程中，找到其中的規律，這樣數學就會越學越簡單。
寫在後面的話：
人們常說“萬變不離其宗”，越複雜的東西，往往都是從最“基礎”的東西上面演變而來的，所以打好基礎很重要，尤其在小學三年級、初一初二和高一高二這三個階段，都是學好數學的關鍵期，學生一定要掌握好方法。
今日探討話題：你認為“數學”難嗎？你覺得學好數學的關鍵是什麼？歡迎在評論區留言。
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