父母德高，子女良教。——《格言對聯》
對於中國人來說，高考絕對是最為公平的一件事情。高考，考研，考公這三件事是人生的三大轉折點，國家目前也在不斷的出臺政策，力圖使這三項考試做到公平公正。
高考是一項選拔性考試，只要能夠在高考實踐當中得出一個好成績，任何人都可以進入自己心儀的學校，並在高校之中實現自己的成長。由於高考的重要性，很多家長一方面催促自己的孩子認真學習，另一方面也在暗自下功夫，希望助孩子一臂之力。
重慶有一個小夥，他的父親就非常的熱情，拼盡全力的想要在他高考之路上助一把力。可沒想到的是，由於他的“隻手遮天”，何川洋雖然拿到了高分，可最終卻還是與自己理想中的大學擦肩而過，從而斷送了自己的前程。這是怎麼回事呢？
一、好心幫倒忙
何川洋出生於重慶市巫山縣的一個高級知識分子家庭，他的父親在當地教育局裡面有一份招生辦主任的職位，母親則是巫山縣縣委組織部的副部長，父母雙方手中都擁有實權。
或許是由於在工作當中習慣了發號施令，何川洋的父母沒有經過何川洋的同意，暗自將何川洋的民族由漢族更改為的土家族，他們的本意是想在暗中幫助一把何川洋，可沒想到卻弄巧成拙，讓何川洋受到巨大譴責。
這件事情還要從何川洋的父親說起，身為招生辦主任的他在日常工作當中注意到了一個信息，那就是少數民族身份的高考生可以在高考當中加分。
這使得何川洋的父親動起了歪心思，在他看來，如果將何川洋的民族稍微改動一下，不需要何川洋有任何的努力，他憑空就可以在高考當中獲得加分的優勢。多考一分擠掉千人，要是能多這麼分，何川洋肯定可以離自己的夢想更近一步。
其實，在平常的生活當中，何川洋的父母就給何川洋創造了極其優厚的條件。在教育這件事情上，何川洋的父母從來都不會表現出任何的吝嗇。何川洋有最好的學習環境，有不斷督促他學習的父母。
何川洋也確實沒有辜負父母對他的期望，在平時的學習當中，何川洋的成績十分優秀。他是老師和同學們眼中的天之驕子，是離清華北大最近的學子。
可縱使是這樣，何川洋的父親還是覺得不大平穩。他們希望盡最大可能的確保何川洋衝擊清北，讓他實現自己的夢想，成為中國社會的精英人才，將來好有一個遠大的前程。
對於父母的這些行為，何川洋幾乎沒有任何的發言權。他的父母打著“一切都是為你好”的旗號，將他的民族身份改為了土家族。說起來的話，這在當時其實也不是什麼非常特殊的事情，已經有不少人這樣做，何川洋的父母只不過是隨大流而已。
可高考關乎千萬個家庭的命運，關乎數萬考生的前途。不僅何川洋的家長在關注著高考的動向，其他家庭的家長也非常關注高考。更改民族的事情早已經是公開的秘密，家長們早就進行過多次的反映，好巧不巧的是，2009年時，這一秘密被放到明面，有關部門於是進行了調查。
2009年，何川洋在高考當中拿到了659分的高分，就在何川洋滿懷信心以為自己可以進入北京大學時，何川洋更改民族以騙取國家加分政策的事情被調查組發現。最終他的成績無效，清華大學也拒絕錄取他。
這是父母好心辦壞事的一個典型例子，或許何川洋也沒有想到，明明自己可以憑藉著裸分進入北京大學，可就是因為父母的這一通操作，他必須面臨與夢想失之交臂的困境。何川洋後來又如何呢？
二、是金子總會發光
在何川洋更改自己民族以獲得加分政策的消息被爆出來之後，何川洋立刻就被推到了風口浪尖上。之所以如此，主要是因為何川洋的成績太高，他是當年的高考狀元，本來大家目光就集中在他的身上，這一壞消息的爆出幾乎讓他身敗名裂。
清華大學不予錄取，之前與何川洋接觸的香港大學也因為輿論壓力而無法錄取他。何川洋最終被北京大學和香港大學退檔，他的人生陷入了前所未有的低谷。
不僅如此，何川洋還必須面對周圍人奇異的目光和網絡上鋪天蓋地的指責。雖然何川洋並沒有參與到他父母更改民族的這一行為當中，可作為受益者，人們還是將矛頭指向了何川洋。
幸運的是，在2009年的時候更改民族這一問題在當時只是被曝光，相應的法律尚未被修改。何川洋雖然在當年失去了被錄取的資格，可是他第二年參加高考的資格還在，他依然可以在次年參加高考。
雖然社會輿論給何川洋帶來了巨大的身心傷害，可何川洋還是決定再接再厲。他不願意放棄自己的夢想，不願意放棄那曾經近在咫尺的輝煌。何川洋重新回到了高中，他還非常年輕，不應該就此放棄自己的人生。
是金子總會發光，經過一年的刻苦努力，何川洋在2010年的高考當中再一次大放異彩。經過一年時間的沉澱，何川洋的內心非常的成熟，他不再懼怕任何的風雨，試卷和筆就是他的翅膀，帶著他飛向夢想的終點。
何川洋拿到了674分的高考成績，雖然他不是高考狀元，可卻也刷新了自己的記錄。憑藉著這樣一份成績，何川洋再一次拿到了北京大學光華學院的錄取通知書。
在這之後，何川洋順利入學併成功的在北京大學過完了4年時光。畢業之後，身為北京大學的天之驕子，何川洋卻顯得異常的平穩。他沒有在社會上有太多的露頭，而是儘量保持低調。
畢業後的何川洋進入了一家銀行，並在那裡做著一份銀行櫃員的職位。當然，北京大學的學子不可能只做如此基礎的崗位，這只是對他的一個鍛鍊，他後來有著更好的發展。
隨著社會上對於高考越來越多的關注，我國也對高考相關的法律進行了修訂。相應的懲罰措施也越來越嚴格。何川洋既幸運又不幸，幸運的是他在第二年憑藉自己的實力完成了夢想，並沒有成為父母不當行為的犧牲品，不幸的是他浪費了一年的時光，身心也受到了巨大的傷害。
總結
不論怎麼樣說，高考只能保持一種相對的公平，絕對無法保持絕對的公平。教育資源的不平衡使得高考永遠只能在相對平衡的狀態下運行，有錢人的孩子可以在名校名師的指點之下迅速提升成績，家境稍差的孩子則只能通宵達旦的啃書本，做習題。
我國目前也在出臺各種政策努力改變這一境況，可絕對公平的實現幾乎不可能。不論怎麼樣，生活在中國的我們還是應當慶幸，社會上有如此之多正義之士關注高考，關注一些從未謀面之人的幸福與前途。
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