上半年，全國人大代表沈巖建議取消教師職稱獲得絕大多數網友的支持，提起職稱評聘教師們表示真的很頭疼，抑鬱，覺得很折磨人。每每到評定的時候，各種明爭暗鬥就出來了，各種旁門左道搞定榮譽證書，甚至有平時關係特別好的老師，為了職稱互相開撕互相舉報，限制條件太多了，想集齊本身並不是一件簡單的事情，最後還有可能卡在名額上。名額是硬傷是沒辦法改變的，也有部分老師卡在論文上，在對論文的各種質疑聲中，也確實等來了高級職稱淡化論文的消息，按常理來說老師們總算能短暫的放鬆一下。但也正是這條“淡化論文”的消息，反而讓很多一線教師表示徹底打消晉升高級的意願，這究竟是怎麼回事？
筆者觀察很久然後結合老師的說法才意識到，問題出在“淡化”一詞上，要知道淡化≠不要，畢竟論文鑑定一直都在進行中，如果真的淡化，鑑定這個步驟不就多餘了麼，但還是要鑑定說明什麼？說明還是有要求，不僅如此，在強調了淡化論文之後，緊接著也新添了一條其他的，那就是必須有x年的班主任工作經歷。要知道一般當班主任是主課老師，這對於音體美老師來說，是不是很不公平？徹底地將他們排除在外，舊的問題還沒解決，新的攔路虎馬上就來了。不是心甘情願放棄職稱評定，而真的是各種無奈。
筆者結語，對於大多數老師而言，高級職稱就是水中月，鏡中花，應該結合本地實際情況也參照一下教齡，不能一味按照職稱高，工資高，而是淡化職稱工資，你們同意筆者觀點嗎？歡迎討論。
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