12月20日，在廣西南寧市，一所新的民辦高校——南寧數字科技學院（籌）——迎來奠基開工儀式。這是吉利控股集團與廣西自治區政府於今年6月達成戰略合作後，在東盟門戶南寧正在推進的首個產教融合的人才培養項目。它由廣西民族大學相思湖學院轉設而來，並進行了全新的擴建。明年9月，新校園將正式迎來第一批師生。
南寧數字科技學院（籌）是吉利創辦的第10所學校，依產託學研融合及應用型人才培養新模式，未來，這裡將持續不斷的輸出新能源、新材料等方向的特色人才，為區域經濟社會發展注入活力，併為中國面向東盟的開放提供人才支撐。
輻射東盟，以人才戰略推動全方位開放
得益於與東盟國家海陸相鄰的獨特地理優勢，廣西也承擔著“三大定位”新使命——構建面向東盟的國際大通道、打造西南中南地區開放發展新的戰略支點、一帶一路有機銜接的重要門戶。而隨著全面經濟夥伴關係協定（RCEP）的簽訂，廣西也希望藉助這一“東風”擴大全方位開放格局，並推動中國（廣西）自由貿易試驗區的建設。
藍圖已展，人才為先。要推動這些目標的實現，離不開多層次人才的支撐。在新使命的驅動下，結合地域需求與特色，南寧數字科技學院（籌）也找準了自身的定位——以全日製應用研究型本科教育為主，建設成為工科優勢特色明顯、經管文等學科協調發展的高水平、應用型、非營利性本科高校，致力於建成 “中國民辦高校新標杆”。
依託吉利控股集團行業背景，學校將重點發展廣西的“三大定位”建設急需的應用型學科專業，著力在新能源、新材料等方向辦出特色，實現校門和企業之門的精準銜接，為地方經濟社會發展培養具有創新精神、實踐能力和健康人格的應用研究型人才。
無疑，中國的大門將越開越大，而南寧數字科技學院（籌）也將成面向東盟全方位開放的重要力量之一。
產學研融合，補齊應用型人才培養短板
作為汽車生產製造企業，吉利有著豐富的產業資源和全球化資源，也更知道企業真正需要什麼樣的人才。多年來，吉利一直在探索“校企合作、產教融合”的應用型人才培養模式，不斷推進校企“雙元制”教育發展，培養出滿足企業需求與社會發展的應用型人才。
“對於大學而言，研究型人才的培養很重要，應用型人才的培養也很重要，高層次技師技工的培養已經成為擺在我國面前的一個現實課題。創新能力競爭是包括技師技工在內的全面、立體、綜合能力的競爭，許多創新成果的產生以及重大科學發現，往往源自於一線的實踐與啟發。”吉利控股集團董事長李書福說。
而民辦教育有天然的靈活機制、創新基因和競爭優勢，已成為推動我國教育體制創新發展的重要力量，為市場培育了大量高級技能型人才和應用型人才。
值得一提的是，吉利服務地方經濟發展已經形成了獨特的模式：產業佈局、教育先行。此類模式不僅在廣西，吉利在四川、浙江、湖南都有大量產業佈局，建有汽車整車和動力總成製造基地，同時也在當地創立吉利學院（成都校區）、浙江汽車職業技術學院、湘潭理工學院、湖南吉利汽車職業技術學院等。緩解當地的人才緊缺，為地方經濟社會發展輸血又造血。
不求回報就是最大的回報
從1997年至今，在23年的時間裡，吉利已經先後創辦了吉利學院、三亞學院等10所高校，覆蓋從職高到研究生院不同培養層次，為社會培養人才超過15萬人。可以說，吉利的創業史也是一部教育史，貫穿其發展的始終。
而更為重要的是，雖然學校的數量在不斷增加，辦學規模和質量在不斷提升，但吉利仍然堅定選擇非營利公益辦學。也就是說，吉利教育是一項公益事業，吉利在教育領域只有投入，沒有經濟回報，也不追求經濟回報。這與李書福的情懷密不可分，他認為教育的目的是興國強國，因此要有底線思維和普惠心理。
“辦教育既是一種情懷，也是一種責任。作為民辦高校，沒有國家財政撥款支持，如何可持續地運轉下去，是擺在眼前的難題。我們也在自由探索，希望把塔基做大（把本科教育做出規模，形成規模優勢和成本優勢），把塔尖做高（用本科教育所產生的成本優勢來支撐培養研究生、博士生等高層次人才）。這種模式，將不再完全依賴於企業資金支持。”他說。
今年，吉利還專門成立了人才發展集團，以“助力更多人實現更高價值”為核心發展理念，聚焦優質資源，促進協同創新，打造民辦高等教育全球品牌。
教育強則國強，人才興則國興。教育的發展離不開社會力量的全面參與，而吉利也為民辦教育升級和教育體制改革摸索出了一條頗有參考價值的路徑。
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