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與梅律之
別時桃腮初綻，今榴火又欲然矣。江雲暮樹，似屬例語，然情之所鍾，正在此際。
抵三山，主人即迎入，蕉陰深處，儼有一廬，以待棲止，則其殷然之意亦可知矣。此公金玉粹品，如冰之門與如灰之心，最相愜適。長日無營，惟清談古今，放論山水。又從故友林孔碩所乞得荊川五編及雜書十數種，窗幾益覺明暢，興會所至，輒抽一卷，回荔枝樹下，倚拳石，就濃陰，學蜷蜿白魚，吞齧數字，便足竟日。蘇子瞻雲“有什麼歇不得處”，貧苦自吾分耳，閉戶讀書，隨處淨土，今即以客舍為僧關，亦奚弗可也?深恐兄惓念遙切，或欲徵近來日課，輒以此報。
兒輩讀書，有“浮” “惰”兩病，望社兄留意鞭策。大抵溫故知新，務有常課，所謂日計不足，月計有餘者也。諸不一。
作者簡介
此信開頭兩句，寫桃花和榴花，色調絢爛冶豔，暗示節候的變化，與友人分別已有一載有餘，同時也象徵友誼的美好珍貴。“江雲暮樹”，寫對友人的思念，語出杜甫《春日憶李白》：“渭北春天樹，江東日暮雲。”
中間一段，是全文的主體，報告客居生活並表明志向。報告閩中生活以敘述為主，但不是流水帳似的掛上了事，而是傾注了感情，因而能見作者的情趣、人品。在介紹主人的時候，他感謝主人為自己安排了這樣一個“棲止”的地方：“蕉陰深處，儼有一廬。”又讚賞主人品格醇美，有如“金玉”，跟自己的性格非常投合，清談終日而不知倦。主人的形象也映出了作者自身的人格。談到讀書生活，作者的情態、興致也浮現紙上。“白魚” 比喻最絕，生動而又風趣，表現了作者嗜書成癖、以書為生的習性。“蘇子瞻雲” 以下，直接表述作者的生活態度。他隨遇而安，甘守清貧，閉門讀書，把這種生活看作一塊“淨土”。他的心已灰，不願去競逐榮華。這種心態或許反映了作者宦途的失意。
信的末尾請友人對自己的孩子“留意鞭策”，仍不離讀書一事。作者指出，青年士子讀書有兩種通病：一曰“浮”，浮光掠影，淺嘗輒止;二曰“惰”，三天打漁，兩天曬網。針對這兩種毛病，提出 “溫故知新，務有常課”的矯正方法。能“溫故”，經常溫習，反覆研究，則可治“浮”;有“常課”，規定一定的時間、要求，持之以恆，則可治“惰”。話很簡短，但非常切實。
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