我們常用“智商高”來形容一個人聰明，其實，“聰明”只是智力高給人的一種直觀印象，而所謂的智商，更是一個爭議頗多的概念。
也許很多人都不知道，智商（IQ）=心理年齡或稱智力年齡(MA)/實際年齡(CA)×100。
看看就知道，這個公式是無法準確描述一個人的智力水平的，或許只能描述一個人有多老成。
智商這一個詞彙現在已經成了智力程度的數量化的一個代名詞，為了讓聰明程度可以量化，大多數人接受了這一概念，認為智商越高也就越聰明。
其實這裡面有兩個誤區，第一，目前沒有一種測試或者儀器能夠準確的測出人的智商，我們見到的所有的所謂智商測試題，多以檢測邏輯能力為主，其結論都只能作為參考而已，價值十分有限。因為那些測試題也是人設計出來的，其測試範圍永遠不會超過出題者的智商。
第二，智力本身就是一種綜合能力，其中包括了觀察力、記憶力、想象力、分析力等等，所謂聰明，也只是人在遇到某些問題時有傑出的表現而給人留下的印象而已。有的人擅長數學，有的人擅長語文，數學家陳景潤在日常生活中表現的像個白痴，而某些智力缺陷兒童卻在音樂、美術等方面表現出過人的天賦，他們的智力該如何評價？
現在大部分科學家認為，人的智力是遺傳基因控制的，無法人為改變，雖然人的智力發育會有所不同，但大部分還是先天決定的。不過這一點也存在爭議，比如說“狼孩”的傳說就是很好的反例，大腦發育正常的孩子，因為和狼生活在一起，到了十幾歲表現出的智力水平也如同嬰兒一般，這在一定程度上證明了人的智力並不取決於先天，而是環境刺激的結果。
如果說智力是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力的話，那麼我們可以將智力這一能力進行分解——
首先是觀察力：
如果用計算機作比較的話，那就相當於輸入系統，鍵盤、鼠標、觸摸屏、掃描儀等等，不過觀察力的強弱並不取決於這些硬件的好壞，而是取決於觀察的深度和廣度，也就是識別的軟件。我們只要睜著眼睛，那就無時無刻不在觀察這個世界，不過眼前的景象能夠進入你的大腦，並且經過分析，從中提取有用的知識儲備起來的有多少？這就是觀察力的強弱。觀察力決定了你的學習能力，而學習是無處不在的。
其次是記憶力：
通過觀察獲取知識、信息之後，將這些信息分類存儲，也就是記憶力，記憶力按照持續時間來分，可分為短期記憶和長期記憶等，用計算機來說明就相當於內存和硬盤，容量大、讀寫速度快的存儲設備，我們就稱之為記憶力好，這是最容易理解的。
第三是想象力：
可能很多人不知道，其實想象力也是建立在日常認知的基礎上的。比如說我們看到蘋果，知道這是一種水果，長在蘋果樹上，有的酸有的甜，有的青有的紅，有關蘋果的信息，彷彿表格一樣儲存在大腦中。我們說水果的時候，能想到蘋果，說酸甜的時候，能想到蘋果，說紅的青的，也能想到蘋果。
這就是想象力，建立認知與聯繫，從而相互關聯。
還有一種情況，是認知的替代和補全。比如說我們小時候都想象過，雲彩裡有什麼——現在我們通過學習知識，或者乘坐飛機，知道雲其實是水蒸汽凝結的小水滴，上面什麼也沒有。所以，其實不是成年了就沒有想象力了，而是我們的想象力被認知所替代，只有認知不足的情況下，想象力才會發揮作用。
還用計算機進行類比，前面所說那種聯想、關聯能力相當於計算機的算法。而後面所說的那種天馬行空的想象力其實是提出假設，相當於計算機自建內容，這部分能力顯然和創作能力有關。
最後分析能力：
分析解決問題的能力是智力最終的體現。我們拿一道題來舉例，看看大腦是如何分析問題的。
題目：兩間屋子A和B，A房間3個開關（只有開關兩種狀態），B房間3個燈泡，你先進入A房間，出來後去B房間，每個房間都只能進出一次，如何分辨出哪個燈對應哪個開關？
分析：我們知道，要分辨出三盞燈對應的開關，要有三種不同的狀態才行，開關只有兩種狀態，這是這道題的難點。如果是兩盞燈，或者是可調節的光源，分出三種狀態來，一強一弱一關，也很容易分辨。所以，這道題的關鍵是在於找出普通燈泡的第三種狀態。根據我們的生活經驗，知道普通的燈泡，開一陣子會發熱，把發熱的因素加進去，就有三種狀態了。
1、開，2、關且燈泡發熱，3、關且燈泡涼。
所以，只要我們在房間A裡先打開開關1和2，等一段時間之後，再關掉2，立即去房間B，這時候開著的燈對應1號開關，關著的燈泡裡，熱的對應2號開關，涼的對應3號開關。
當然，我們不是為了解題，目的是看看我們分析這道題時，大腦是怎樣工作的。
首先，我們先要知道要分辨三個燈泡對應的開關，需要給它們分出三種不同的狀態——這是很基本的邏輯能力。其次，通過日常觀察，我們也要具備燈泡發熱這種生活常識，這是通過日常觀察得到的。接下來是關聯能力，把燈泡發熱和三種不同狀態關聯起來，最終才能解出答案。
分析能力包含了上面幾乎所有的能力，還需要自行建立邏輯——類比計算機則相當於軟件。
像是語言表達能力，其實也是分析能力，只是分析的問題是：這句話我該怎麼說，或者這個問題我該如何表達。根據對象，根據內容，組織語言。
現在我們可以得出結論了：智力（智商）的體現，最終表達方式還是分析能力。分析需要有邏輯（軟件），需要有數據（記憶），需要數據庫的關聯（算法），而獲取數據這需要觀察（輸入）。
聰明的人也是如此，他們更有邏輯，懂得更多，而且有豐富的想象力。
人的大腦構造都是一樣的，只要是健康人，中央處理器的反應速度、和計算能力都相差無幾，也就是說，大家的“硬件”條件都差不多。
那麼差別在哪呢？軟件！
我們觀察的時候多思考，則獲取的信息更豐富。我們記憶的時候多思考，那麼存儲的信息量也更大，會更加博學。我們把所學所知的東西建立起聯繫來，這叫融會貫通，這樣知識都可以靈活運用。最後，還要有一定的邏輯能力，對知識進行運用。
這就是智商的密碼：優化你的軟件，多思考，多觀察。
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