封面新聞記者 付文超
在線教育曾經只是教育的輔助手段，在疫情期間，卻成為了替代傳統教學的最主要手段。這也意味著，在線教育從原來“助教”的角色，迅速轉變為“主講老師”。
近日，網龍CEO熊立博士接受封面新聞記者專訪時，分享了2020這一年的感悟，以及對未來在線教育的看法。對他來說，2020這一年，是收穫滿滿的一年！
封面新聞：回顧2020年，這一年的感悟是什麼？
熊立：2020年是一個非常特別的年份。時代落下了一粒砂，對於一些人，可能是一座沉重的山，而對於另一些人，則可能是一座橋，連通了更多的可能性。我個人最大的感悟是，疫情進一步加速了新技術對行業與社會的影響，像網龍這樣深耕互聯網教育的企業，也到了厚積薄發的時刻。
教育界的“停課不停學”行動讓全國中小學師生幾乎“全面觸網”，可以說，我們正在經歷全球規模最大的信息化基礎設施改造和信息化教學社會實驗。遠程辦公、遠程教育成為全球劇增的臨時剛需，網龍迅速投身全球抗疫，並在這一輪剛需中獲得了用戶強勁增長和更多教育出海的機遇。
在國內，網龍旗下的網教通平臺為湖北、福建、湖南、廣東、山東、河南、黑龍江等地提供“停課不停學”技術支持，覆蓋超1500萬用戶。在海外，網龍旗下全球教育社區Edmodo成為聯合國教科文組織（UNESCO）官方推薦的學習平臺之一，並被埃及、泰國、美國佛蒙特州、加納等國家與地區的教育機構指定為官方合作平臺。
封面新聞：您覺得在2020年得到了什麼？失去了什麼？
熊立：得到與失去總是相伴相生。這次全球共同抗擊疫情，也讓我們更深刻地體會到，人類社會的休慼相關、命運與共。無論我們來自什麼國家、什麼種族、是什麼膚色、貧富與否……在疫情面前，所有人都是平等的，我們彼此相連。無論對於企業還是個人，都會有很多的思考與覆盤。
同樣的，對於我個人而言，今年最大的收穫，來自知識和應用層面，可能我在一年之內獲取了過去3-5年才能獲取的知識，處理了大量突然需要面臨的事務。所以對於我個人而言，2020年也是特別充實的一年。
封面新聞：對於您來說2020年的關鍵詞是什麼？
熊立：學習和應變。
行業知識和技術的爆炸式更新迭代，也給很多人敲了警鐘，我們必須通過持續的、強化的學習，才能在後疫情時代獲得更多的機會，保持競爭力。
應變是今年更重要的一個關鍵詞，幾乎每一刻，我們都在應對來自政策、角色、業務線等領域的各種變化，新技術在更多領域被重視、被需要。這些變化為在線教育的強落地提供了基礎，它埋下了一顆種子，孕育了一種希望，讓我們能提供更優質的解決方案，打開更廣闊的市場。
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